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¿Por más que estudias y estudias no te acuerdas de la información en el examen? ¿Estudiar te parece tan tedioso que dejas la actividad al poco tiempo de haberla iniciado? ¿No sabes cómo estudiar una materia que es dificilísima? ¿Te "matas estudiando" una noche antes y llegas al examen con desvelo y te va mal o se te olvida lo que estudiaste a los dos días?... Si te ocurren alguna de estas situaciones, lo más seguro es que estés errando la forma de estudiar, pero no te preocupes, tenemos para ti unas estrategias que pueden ser de utilidad. Cabe mencionar que la idea de esta publicación NO es darte una receta de cocina, sino una serie de sugerencias que tú puedas adecuar a tus necesidades, considerando que hay algunas características similares en el estudio que nos pueden favorecer o perjudicar, según las utilicemos. Así que vamos a empezar: a) Haz un cambio de pensamiento. Muchas veces la razón por la cual nos va mal en los exámenes no sólo tiene que ver con que nos...

Esta imagen de Mafalda me encantó para dar pie a esta publicación, ya que hoy quisiera poner sobre la mesa un tema necesario en la vida académica: la generación de estrategias de aprendizaje y estudio. Para esto, daremos inicio con un concepto algo trillado, pero no menos importante: el  aprendizaje significativo , el cual representa sólo un reto no sólo para el catedrático, sino para el estudiante. Ya que es este último quien debe asumir una responsabilidad por aprender, incluso cuando sus profesores no son los más didácticos, ni los más motivadores. Al final de cuentas, quien desea estudiar (o así debiera ser) es el educando, independientemente de la intencionalidad que haya en su educador. Este concepto se utiliza principalmente en el ámbito educativo y hace referencia a la relación de la información nueva con la recibida con anterioridad. Es un término acuñado por el estadounidense  David Ausubel  hace más de 50 años. Y lo curioso es que a pesar de que han...